Proposta didàctica

L’itinerari formatiu: Adaptable a projectes d’Aprenentatge Servei amb cures

Des d’InteRed, una de les metodologies que impulsem és la metodologia de projectes d’Aprenentatge Servei amb cures (ApS amb cures), on vinculem processos d’aprenentatge vivencials i significatius amb diverses realitats socials existents en la comunitat educativa, en l’entorn local i en l’entorn global.

L’Aprenentatge-servei proposa la identificació de canvis possibles i els recursos per a aconseguir-ho. Així mateix, per a garantir l’aprenentatge significatiu, resulta imprescindible donar-li sentit i connectar-l’ho amb les experiències vitals de l’alumnat, especialment les que tinguin a veure amb la seva realitat com a subjectes de drets i de responsabilitats, i amb les relacions de poder i de cura a les quals participen. L’APS, com a pràctica educativa transformadora, també es configura com una proposta idònia per a contribuir a la consecució dels Objectius de Desenvolupament Sostenible, donada la varietat de temàtiques que pot abordar un projecte. En un APS, les accions de servei s’obren a les propostes de l’alumnat i a les seves inquietuds, un aspecte que permet incentivar la motivació i la creativitat i contribuir amb la fita 4.7. dels ODS. Així, qualsevol de les activitats que proposem a les sessions es pot convertir, d’una experiència d’aprenentatge, a una experiència d’aprenentatge servei, sempre que afegim el component d’acció (servei) vinculada al context concret de la nostra comunitat educativa i partint de la identificació de les necessitats del territori. Si, a més, ho feu connectant, més enllà de l’aula, amb entitats i organitzacions que treballin la realitat sobre la qual centrarem la intervenció, potenciareu la generació de vincles i de la ciutadania global transformadora. L’ApS surt del centre per formar part de la comunitat. És a dir: cal posar intenció en detectar necessitats reals a l’entorn i propostes d’acció i mobilització i en establir vincles amb altres entitats i organitzacions amb les quals compartir i obrir la mirada per entendre la nostra realitat. Aquesta metodologia proposa accions per atendre necessitats socials reals, aspecte clau que convida a sortir de l’escola i fer una ullada al món amb perspectiva local i global, dotant de sentit social les accions a realitzar. O sigui, procurem que sigui funcional per a les capacitats de l’alumnat i alhora funcional a les necessitats de la societat, nodrint la seva transformació. Aquí cal que incentivem a l’alumnat en la recerca per respondre a:

Quines necessitats identifiquem al nostre entorn?
A quines persones o col·lectius els hi afecten? Els podeu definir?
Aquestes necessitats, estan relacionats amb drets vulnerats? Amb quins?
Sobre quines d’aquestes necessitats podem incidir?
Coneixeu entitats que treballin en aquest àmbit?
Podeu establir algun tipus de col·laboració i intercanvi? Com?

Potser identificar les necessitats de l’entorn requereix incentivar i facilitar l’anàlisi del context immediat, o potser ja tenim identificades aquestes necessitats. Aquest és un punt important per tenir una diagnosi i poder començar. Respondre a la resta de preguntes ens permet elaborar un mapatge, conèixer els diferents agents del territori que tenen intervencions en el mateix àmbit i establir col·laboracions, incentivant la recerca entre l’alumnat. En definitiva, vincular el centre educatiu amb l’entorn i la seva realitat en clau d’agent actiu del territori. Per facilitar-ho, hem incorporat una sessió específica (sessió 6), centrada en l’elaboració d’aquest mapa d’entitats i d’iniciatives a les quals podem identificar, conèixer i col·laborar, sumant-nos-hi.

Recordar que la proposta didàctica inclou sessions identificades amb una icona d’actuar, que fàcilment us permeten dissenyar projectes en clau d’aprenentatge-servei. També els reptes, on incentivem especialment la recerca, poden entendre’s com un pas més en aquesta direcció. A més, la proposta dels reptes, amb una projecció més enllà de l’aula, també ofereix eines per una diagnosi de la situació i un apropament a la realitat del nostre territori.

En tot cas, per desenvolupar un projecte d’APS amb cures, recomanem portar a terme un mínim de 4 sessions per a la fase d’aprenentatge. En aquest cas, proposem desenvolupar la sessió 2. “Cuidar és una altra història”, com a introducció a les cures; la sessió 3. “Les cures al món. Cures des de la distància”, pel treball al voltant de la cadena global de cures, i la sessió 4. “Una de còmics. L’herència”, orientada a qüestionar-nos en el nostre quotidià. Per desenvolupar serveis, la recomanació és desenvolupar una acció de servei amb la sessió 6. “Actúa com a ciutadania global” i la 7. “Actúa vinculat des del teu territori.” Qualsevol dels reptes proposats (“Escoltant les dones”, “Imagina el dia que el món no conegui fronteres” i “Les cures del planeta tenen rostre de dones”) complementa aquestes accions i proporciona elements per a implicar a la comunitat educativa i a altres agents del territori, generant sinergies i opcions de serveis. Si disposeu de prou temps, la recomanació és desenvolupar el conjunt de sessions per tal de vincular el treball al marc dels ODS i l’Agenda 2030, així com el repte 3: “Les Cures del Planeta tenen rostre de dones”, vinculat a la sostenibilitat ambiental i l’assoliment de l’ODS 13. Com a metodologia oberta, les possibilitats que ofereix l’Aprenentatge Servei es veuen influenciades per les motivacions i inquietuds dels participants i del seu vincle amb l’entorn i amb altres agents, per això els serveis poden adquirir una diversitat de formes d’accionar i interactuar que hem incorporat en la proposta amb un gran ventall de posibilitats que us convidem a valorar, explorar i crear-ne de noves. Us encoratgem a fer-ho! Per inspirar la recerca i les sinergies, hem inclòs un conjunt d’experiències al territori i altres d’inspiradores que us poden facilitar la identificació del context i del diferents agents que actuen en l’àmbit educatiu i de les cures. La recomanació, però, és partir de la vostra realitat i el vostre entorn. Només us cal posar voluntat!a